Retrouvez tous les replays de nos conférences en partenariat avec l’IRIS dans cette playlist
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Site web - PAGE 29
Pour aller plus loin-La Lune, terrain d'expérimentation de la conquête de l'espace
Schéma interactif - PAGE 33
Schéma bilan-Introduction-Thème 1
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Lien vidéo - PAGE 40
Le discours de John Fitzgerald Kennedy "We Choose to go to the Moon"
Lien vidéo - PAGE 42
Pour aller plus loin-Les puissances émergentes et leur programme dans l'espace
Carte interactive - PAGE 44
Les puissances maritimes aujourd’hui
Lien vidéo - PAGE 46
Les missions d'un sous-marin nucléaire lanceur d'engin, l'exemple du Triomphant (France)
Carte interactive - PAGE 47
La dissuasion nucléaire océanique aux mains de quelques puissances
Carte interactive - PAGE 48
Le contrôle de la liberté de navigation sur l’océan mondial par les États-Unis
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Exercice interactif - PAGE 53
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-Axe 1-Thème 1
Lien audio - PAGE 53
Réviser en se documentant-Sur le web : sélection de podcasts sur la recherche de la puissance à travers les mers et les océans
Lien vidéo - PAGE 53
Réviser en se documentant-Sur le web : site Terra Bellum
Lien audio - PAGE 53
Réviser en se documentant-Sur le web : sélection de podcasts sur la conquête spatiale
P . 54
Lien vidéo - PAGE 59
Vers des stations spatiales privées ? Le projet Axiom Space Station
Lien vidéo - PAGE 59
Pour aller plus loin-L'ISS, reflet du multilatéralisme dans un monde multipolaire
Lien vidéo - PAGE 62
2023 : L'ONU adopte un traité pour protéger la haute mer
Document à télécharger - PAGE 62
Protéger la biodiversité des océans - Activité élève
Carte interactive - PAGE 63
Les principales ressources marines
Lien vidéo - PAGE 64
Les espaces maritimes entre affrontements et coexistence
Site web - PAGE 67
Pour aller plus loin-Concilier exploitation des ressources et préservation de la biodiversité
P . 71
Exercice interactif - PAGE 71
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-Axe 2-Thème 1
Lien vidéo - PAGE 71
Dans les yeux de Thomas Pesquet et autres aventures spatiales-Bande annonce
P . 72
P . 80
Carte interactive - PAGE 81
Une montée des rivalités dans l’océan Indien : le contre-projet indien
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Carte interactive - PAGE 82
La rivalité sino-américaine sur les océans
Lien vidéo - PAGE 82
Pour aller plus loin-La Chine, une menace pour la supériorité maritime des Etats-Unis ?
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Lien vidéo - PAGE 83
La Chine découvre un cristal inconnu sur la Lune
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P . 87
Exercice interactif - PAGE 87
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-OTC-Thème 1
Site web - PAGE 87
Réviser en se documentant-Sur le web : site du think tank "Asia Maritime Transparency Initiative"
Site web - PAGE 87
Réviser en se documentant-Sur le web : site de l'Administration spatiale nationale chinoise (CNSA)
Site web - PAGE 87
Réviser en se documentant-Sur le web : la stratégie sous-marine de la Chine en carte
P . 88
P . 88
Document à télécharger - PAGE 88
Méthode BAC-Dissertation-La conquête de l’espace, un outil d’affirmation des puissances ? - Activité à télécharger
P . 89
P . 90
Document à télécharger - PAGE 90
Méthode BAC-Dissertation-Les espaces maritimes, objets de rivalités et de coopérations - Activité à télécharger
Document à télécharger - PAGE 92
Méthode BAC-Étude critique de document(s)-La conquête de l’espace : de la guerre froide à l’émergence de nouveaux acteurs - Activité à télécharger
Document à télécharger - PAGE 94
Méthode BAC-Étude critique de document(s)-L’exploitation et la préservation des ressources dans les océans - Activité à télécharger
Document à télécharger - PAGE 96
Méthode BAC-Étude critique de document(s)-L’espace, un outil d’affirmation de la puissance chinoise - Activité à télécharger
P . 98
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P . 100
Site web - PAGE 101
Aller plus loin en étudiant une exposition : Sous l'océan, à la Cité des Sciences et de l'industrie
Site web - PAGE 101
Engagement citoyen-Thème 1-Comment les jeunes peuvent-ils participer à la protection de l’environnement marin ?
Vidéo - PAGE 101
Retour sur image-Le regard de l'experte : Julia Tasse
P . 102
Schéma interactif - PAGE 111
Schéma bilan-Introduction-Thème 2
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P . 112
Carte interactive - PAGE 115
Les guerres napoléoniennes, entre guerres régulières et "petites guerres"
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P . 124
P . 129
Exercice interactif - PAGE 129
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-Axe 1-Thème 2
Site web - PAGE 129
Réviser en se documentant-Sur le web : site du musée-mémorial du terrorisme
P . 130
Carte interactive - PAGE 132
Sortir de la Guerre de Trente Ans
Lien vidéo - PAGE 135
Pour aller plus loin-Signer et jurer la paix de Westphalie
Carte interactive - PAGE 138
Les actions de l'ONU sous les mandats de Kofi Annan
Lien vidéo - PAGE 138
Kofi Annan, un acteur de la paix dans le monde
Document à télécharger - PAGE 138
Kofi Annan, un acteur de la paix dans le monde-Activité à télécharger
P . 147
Exercice interactif - PAGE 147
Réviser en se testant-Exercices interactifs-Axe 2-Thème 2
P . 148
Carte interactive - PAGE 150
Du plan de partage de l'ONU en 1947 aux lendemains du premier conflit israélo-arabe en 1949
Carte interactive - PAGE 150
Les conséquences de la guerredes Six Jours (1967)
Carte interactive - PAGE 151
D'un conflit israélo-arabe à un conflit israélo-palestinien
Carte interactive - PAGE 152
Le premier conflit israélo-arabe
Lien vidéo - PAGE 157
Pour aller plus loin-Première guerre du Golfe, 2 août 1990
Lien vidéo - PAGE 157
Pour aller plus loin-Deuxième guerre du Golfe, 20 mars 2003
Lien vidéo - PAGE 161
La guerre d'Irak : 20 ans après, quel bilan ? - L'analyse de Didier Billion, politologue
P . 165
Exercice interactif - PAGE 165
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-OTC-Thème 2
P . 166
P . 166
Document à télécharger - PAGE 166
Méthode BAC-Dissertation-Les nouvelles formes de conflits et leur résolution depuis la fin du xxe siècle - Activité à télécharger
P . 168
Document à télécharger - PAGE 168
Méthode BAC-Dissertation-Comment construire la paix au début du xxie siècle siècle ? - Activité à télécharger
P . 169
P . 170
Document à télécharger - PAGE 170
Méthode BAC-Étude critique de document(s)-La permanence de la guerre malgré les progrès de la paix - Activité à télécharger
P . 172
Document à télécharger - PAGE 172
Méthode BAC-Étude critique de document(s)-Le tournant des années 1970 dans les conflits israélo-arabes - Activité à télécharger
P . 174
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Lien audio - PAGE 175
Il y a 100 ans, le traité de Versailles
Document à télécharger - PAGE 175
Méthode BAC-Grand oral - Activité à télécharger
P . 176
P . 177
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Vidéo - PAGE 179
Retour sur image-Le regard de l'expert : Pascal Boniface
Site web - PAGE 179
Aller plus loin en étudiant un web-documentaire : La vie, sous le feu de la guerre, V Nguyen Hoang, 2023
Site web - PAGE 179
Engagement citoyen - Thème 2 - Comment les jeunes peuvent-ils devenir des agents de la paix dans le monde ?
P . 180
P . 180
Lien vidéo - PAGE 187
Pour aller plus loin-L'esclavage, entre mémoire collective et reconnaissance d'un crime
Schéma interactif - PAGE 189
Schéma bilan-Introduction-Thème 3
P . 190
Carte interactive - PAGE 192
Les différentes causes de la Première Guerre mondiale
Lien vidéo - PAGE 197
Pour aller plus loin-Les débats sur l’origine de la Première Guerre mondiale chez les historiens : la controverse Fischer
Lien vidéo - PAGE 201
Pour aller plus loin-La guerre d’Algérie : des conflits de mémoires
Lien vidéo - PAGE 204
Dénoncer les violences du 17 octobre 1961
P . 209
Exercice interactif - PAGE 209
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-Axe 1-Thème 3
Site web - PAGE 209
Réviser en se documentant-Sur le web : une exposition sur la guerre d'Algérie
P . 210
Document à télécharger - PAGE 214
Les juridictions gacaca-Activité élève
Carte interactive - PAGE 218
La Bosnie-Herzégovine, d’une communauté multiethnique à la constitution d’un État fédéral
Site web - PAGE 221
Pour aller plus loin-Faire justice après un génocide : le rôle contesté du TPIY
Site web - PAGE 223
Pour aller plus loin-Les mémoires du génocide aujourd’hui : le massacre de Srebrenica (1995)
P . 227
Exercice interactif - PAGE 227
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-Axe 2-Thème 3
Site web - PAGE 227
Réviser en se documentant-Sur le web : la page du Mémorial de la Shoah consacrée au génocide des Tutsi
P . 228
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Carte interactive - PAGE 230
Les principaux lieux d’assassinat des populations juives et tsiganes pendant la Seconde Guerre mondiale
Lien vidéo - PAGE 235
Pour aller plus loin-L’émergence de nouveaux lieux de mémoire (Illinois Holocaust Museum)
Lien vidéo - PAGE 235
Pour aller plus loin-L’émergence de nouveaux lieux de mémoire Museum of Jewish Heritage)
Lien vidéo - PAGE 245
La bande-dessinée, outil d'expression et de transmission de la mémoire
P . 251
Exercice interactif - PAGE 251
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-OTC-Thème 3
Site web - PAGE 251
Réviser en se documentant-Sur le web : site du Mémorial de l a Shoah "Shoah et bande dessinée"
Site web - PAGE 251
Réviser en se documentant-Sur le web : Encyclopédie multimédia de la Shoah
Site web - PAGE 251
Réviser en se documentant-Sur le web : site de l'INA "Grands entretiens, Mémoires de la Shoah"
P . 252
P . 252
Document à télécharger - PAGE 252
Méthode BAC-Dissertation-Réparer les sociétés après un crime de masse : moyens et enjeux - Activité à télécharger
P . 254
Document à télécharger - PAGE 254
Méthode BAC-Dissertation-L’évolution de la mémoire du génocide des Juifs et du génocide des Tsiganes - Activité à télécharger
P . 256
Document à télécharger - PAGE 256
Méthode BAC-Dissertation-Comment l’histoire et la mémoire des conflits s’articulent-elles ? - Activité à télécharger
P . 257
Document à télécharger - PAGE 257
Méthode BAC-Étude critique de document(s)-Représenter l’extermination - Activité à télécharger
P . 258
Document à télécharger - PAGE 258
Méthode BAC-Étude critique de document(s)-L’histoire face au travail de mémoire à travers l’exemple des Harkis - Activité à télécharger
P . 260
Document à télécharger - PAGE 260
Méthode BAC-Étude critique de document(s)-Le Tribunal pénal international de l’ex-Yougoslavie (TPIY), entre justice, histoire et mémoire - Activité à télécharger
P . 262
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P . 264
Site web - PAGE 265
Engagement citoyen-Thème 3-Comment des lycéens peuvent-ils faire de leur espace vécu un lieu de mémoire ?
Vidéo - PAGE 265
Retour sur image-Le regard de l'expert : Caroline Roussy
P . 266
P . 268
Document à télécharger - PAGE 268
L’Unesco et le patrimoine mondial-Activité élève
Carte interactive - PAGE 269
La répartition spatiale du patrimoine de l’Unesco
Schéma interactif - PAGE 275
Schéma bilan-Introduction-Thème 4
P . 276
Lien vidéo - PAGE 279
Les visites présidentielles à Versailles
Lien vidéo - PAGE 281
Choose France à Versailles : le château au service de l’économie française
Lien vidéo - PAGE 285
Pour aller plus loin-Les tensions géopolitiques autour de la restitution de la frise des Panathénées
P . 289
Exercice interactif - PAGE 289
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-Axe 1-Thème 4
Site web - PAGE 289
Réviser en se documentant-Sur le web : site pour voir Versailles en réalité augmentée
Site web - PAGE 289
Réviser en se documentant-Sur le web : site pour voir en détail la frise du Parthénon
Site web - PAGE 289
Réviser en se documentant-Sur le web : une conférence sur les usages de Versailles
Site web - PAGE 289
Réviser en se documentant-Sur le web : une capsule vidéo sur le conflit du Parthénon
P . 290
Carte interactive - PAGE 293
De nouveaux enjeux d’urbanisme
Lien vidéo - PAGE 296
Pour aller plus loin-L’urbanisme haussmannien, une source d’inspiration pour un nouvel urbanisme ?
Carte interactive - PAGE 297
Des tours reléguées en périphérie de la ville
Carte interactive - PAGE 299
Un pays multiculturel sous tensions
Lien vidéo - PAGE 300
La destruction des mausolées de Tombouctou
Lien vidéo - PAGE 301
Pour aller plus loin-Destruction et restauration de Tombouctou : un enjeu de pouvoir
Lien vidéo - PAGE 303
Pour aller plus loin-La protection du patrimoine au Mali : un champ d’expérimentation
Lien vidéo - PAGE 309
Pour aller plus loin-Réinventer le tourisme à Venise
P . 313
Exercice interactif - PAGE 313
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-Axe 2-Thème 4
Site web - PAGE 313
Réviser en se documentant-À voir : le site « Patrimoine culturel et redynamisation des activités socio-économiques à Tombouctou »
Site web - PAGE 313
Réviser en se documentant-Sur le web : site du centre du patrimoine de l’Unesco
Site web - PAGE 313
Réviser en se documentant-Sur le web : site du label « Les plus beaux villages de France »
Site web - PAGE 313
Réviser en se documentant-Sur le web : site du département urbanisme de la Ville de Paris
Site web - PAGE 313
Réviser en se documentant-Sur le web : site de l’Office de tourisme de Venise
P . 314
Site web - PAGE 321
Projet-Organiser un forum collaboratif-Site du Ministère de la culture : Atlas du patrimoine
Site web - PAGE 321
Projet-Organiser un forum collaboratif-Site du Ministère de la culture : Monuments et Sites
Site web - PAGE 321
Projet-Organiser un forum collaboratif-Site de l'Observatoire du patrimoine religieux
Site web - PAGE 321
Projet-Organiser un forum collaboratif-Carte des monuments historique français
Lien vidéo - PAGE 326
Le repas gastronomique, un facteur de l’attractivité touristique en France
Lien vidéo - PAGE 327
Pour aller plus loin-Le repas gastronomique, un outil pour le rayonnement de la France
P . 333
Exercice interactif - PAGE 333
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-OTC-Thème 4
Site web - PAGE 333
Réviser en se documentant-Sur le web : site officiel de la Fondation du patrimoine
Site web - PAGE 333
Réviser en se documentant-Sur le web : une série de podcasts sur le patrimoine immatériel de France
P . 334
P . 334
Document à télécharger - PAGE 334
Méthode BAC-Dissertation-La protection du patrimoine, entre valorisation et tensions-Activité à télécharger
P . 336
Document à télécharger - PAGE 336
Méthode BAC-Dissertation-Les enjeux de la protection et de la valorisation du patrimoine en France-Activité à télécharger
P . 338
Document à télécharger - PAGE 338
Méthode BAC-Dissertation-Utiliser le patrimoine à des fins politiques et sociales, un enjeu actuel ?-Activité à télécharger
P . 339
Document à télécharger - PAGE 339
Méthode BAC-Étude critique de document(s)-Les enjeux du tourisme à Venise-Activité à télécharger
P . 340
Document à télécharger - PAGE 340
Méthode BAC-Étude critique de document(s)-Les frises du Parthénon, un patrimoine au cœur de tensions géopolitiques-Activité à télécharger
P . 342
Document à télécharger - PAGE 342
Méthode BAC-Étude critique de document(s)-Le patrimoine, une notion en évolution-Activité à télécharger
P . 344
P . 345
P . 346
Vidéo - PAGE 347
Retour sur image-Le regard de l'expert : Didier Billion
Site web - PAGE 347
Engagement citoyen-Thème 4-Comment les jeunes peuvent-ils participer à la valorisation et la protection du patrimoine ?
Site web - PAGE 347
Aller plus loin en étudiant un site Internet : la liste du patrimoine mondial de l'Unesco
P . 348
Carte interactive - PAGE 351
L’évolution de l’anthropisation des milieux
Lien vidéo - PAGE 355
Vers une mutation des aménagements sur le Rhône suisse
Schéma interactif - PAGE 357
Schéma bilan-Introduction-Thème 5
P . 358
P . 360
P . 362
Site web - PAGE 362
La construction navale en bois sous l’Ancien Régime
P . 364
P . 365
Lien vidéo - PAGE 365
Pour aller plus loin-L'extension forestière en France au XIXe siècle
Carte interactive - PAGE 367
L’inégale industrialisation du monde à la fin du XIXe siècle
Lien vidéo - PAGE 368
La « révolution néolithique », par Anne Lehoërff
Lien vidéo - PAGE 370
L’homme et son environnement dans la révolution industrielle
Lien audio - PAGE 371
Pour aller plus loin-« Révolution industrielle » et changements environnementaux
P . 375
Exercice interactif - PAGE 375
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-Axe 1-Thème 5
Site web - PAGE 375
Réviser en se documentant-Sur le web : site de l’IUCN (Union Internationale pour la conservation de la nature)
Site web - PAGE 375
Réviser en se documentant-Sur le web : site des parcs nationaux de France
Site web - PAGE 375
Réviser en se documentant-Sur le web : site du Groupe International d’experts sur les ressources créé en 2007 par l’ONU
Site web - PAGE 375
Réviser en se documentant-Sur le web : Atlas des conflits pour la justice environnementale
P . 376
Lien vidéo - PAGE 381
Pour aller plus loin-Les fluctuations climatiques et leurs effets au Moyen Âge
Lien vidéo - PAGE 382
Le pire hiver de l’histoire : 1709
Document à télécharger - PAGE 382
L’hiver 1709-Activité élève
Carte interactive - PAGE 387
La lutte mondiale contre le changement climatique
Site web - PAGE 387
Pour aller plus loin-Des accords internationaux sur le climat aux résultats inégaux
Lien vidéo - PAGE 389
Pour aller plus loin-La mobilisation des jeunes face à l'inaction des États
P . 393
Exercice interactif - PAGE 393
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-Axe 2-Thème 5
Site web - PAGE 393
Réviser en se documentant-Sur le web : l’art pour comprendre les variations climatiques au xviie et xixe siècle
Site web - PAGE 393
Réviser en se documentant-Sur le web : histoire du climat réalisée en collaboration avec des historiens sur le site de Météo France
Site web - PAGE 393
Réviser en se documentant-Sur le web : site du GIEC, qui présente les différents rapports et travaux du Groupement d’experts intergouvernemental sur l’évolution du climat
P . 394
P . 394
Lien vidéo - PAGE 402
Les États-Unis et le réchauffement climatique
P . 409
Exercice interactif - PAGE 409
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-OTC-Thème 5
Site web - PAGE 409
Réviser en se documentant-Sur le web : site du Service des parcs nationaux
P . 410
P . 410
Document à télécharger - PAGE 410
Méthode BAC-Dissertation-Les actions de l’homme sur l’environnement : des pressions croissantes-Activité à télécharger
P . 411
Document à télécharger - PAGE 411
Méthode BAC-Dissertation-Changement climatique et sociétés depuis le Moyen Âge-Activité à télécharger
P . 412
Document à télécharger - PAGE 412
Méthode BAC-Dissertation-La protection de l’environnement aux États-Unis : objet de tensions et de coopérations entre différents acteurs à toutes les échelles-Activité à télécharger
P . 414
Document à télécharger - PAGE 414
Méthode BAC-Étude critique de document(s)-Le changement climatique : un défi global-Activité à télécharger
P . 416
Document à télécharger - PAGE 416
Méthode BAC-Étude critique de document(s)-Les paradoxes de la politique environnementale des États-Unis-Activité à télécharger
P . 418
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Site web - PAGE 419
Méthode BAC-Grand oral-Site OXFAM : l'impact de la mode, drame social, sanitaire et environnemental
P . 420
Site web - PAGE 421
Engagement citoyen-Thème 6-Comment les jeunes peuvent-ils participer à diffuser la connaissance ?
Vidéo - PAGE 421
Retour sur image-Le regard de l'experte : Marine de Guglielmo Weber
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Carte interactive - PAGE 424
L’accès à Internet dans le monde
Carte interactive - PAGE 425
L’indice d’innovation globale
Lien vidéo - PAGE 427
Les enjeux géopolitiques de l’intelligence artificielle
Site web - PAGE 429
Pour aller plus loin-Une coopération internationale en Antarctique
Schéma interactif - PAGE 431
Schéma bilan-Introduction-Thème 6
P . 432
Carte interactive - PAGE 434
Les religions à l’époque moderne, un facteur de l’inégale alphabétisation des femmes en Europe
Carte interactive - PAGE 435
Une alphabétisation inégale dans le monde en 2024
Carte interactive - PAGE 441
Une inégale scolarisation des filles selon les régions du monde
Site web - PAGE 441
Pour aller plus loin-Malala Yousafzai, un combat pour la scolarisation des filles
Carte interactive - PAGE 443
La radioactivité, le premier domaine à l’origine d’une communauté scientifique
Lien vidéo - PAGE 445
Pour aller plus loin-Les Curie et la question de la radioactivité de la fin du XIXe siècle aux années 1930
Lien vidéo - PAGE 446
Oppenheimer, un biopic historique sur le rôle déterminant du scientifique
Lien vidéo - PAGE 447
Pour aller plus loin-Oppenheimer, le père de la bombe atomique
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Exercice interactif - PAGE 451
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-Axe 1-Thème 6
Lien vidéo - PAGE 451
Réviser en se documentant-À voir : L'école de femmes
Site web - PAGE 451
Réviser en se documentant-Sur le web : site du CNRS et de ses partenariats internationaux
Site web - PAGE 451
Réviser en se documentant-Sur le web : site du l'Unesco et de ses actions en faveur de l’éducation
P . 452
Lien vidéo - PAGE 457
En 2024, la découverte tardive d’un espion du KGB en France
Lien vidéo - PAGE 462
L’accueil des étudiants indiens en France à l’horizon 2027
Site web - PAGE 463
Activité-Préparer l'analyse de la carte avec le site de l'Unesco
Lien vidéo - PAGE 464
Dans l’ombre de l’intelligence artificielle : les petites mains du clic en Inde
P . 469
Exercice interactif - PAGE 469
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-Axe 2-Thème 6
Lien vidéo - PAGE 469
Réviser en se documentant-À voir : Formation des étudiants indiens : des enjeux géopolitiques
Site web - PAGE 469
Réviser en se documentant-Sur le web : site de l’Organisation mondiale de la propriété intellectuelle
Site web - PAGE 469
Réviser en se documentant-Sur le web : site de l’Unesco
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Site web - PAGE 476
Pour aller plus loin-Des données personnelles menacées sur Internet ?
Lien vidéo - PAGE 477
Le contrôle d'Internet en Russie, par Marie-Gabrielle Bertran
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Lien vidéo - PAGE 479
Pour aller plus loin-La cyberdéfense de la France, entre coopération européenne et souveraineté nationale
P . 485
Exercice interactif - PAGE 485
Réviser en se testant-Exercices intéractifs-OTC-Thème 6
Lien vidéo - PAGE 485
Réviser en se documentant-À voir : Cybercriminalité, des attaques bien réelles
Site web - PAGE 485
Réviser en se documentant-Sur le web : site de l’Observatoire du monde cybernétique
Site web - PAGE 485
Réviser en se documentant-Sur le web : site de l’ANSSI
Site web - PAGE 485
Réviser en se documentant-Sur le web : site de l’Icann
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Document à télécharger - PAGE 486
Méthode BAC-Dissertation-La connaissance, un enjeu de puissance pour les États-Activité à télécharger
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Document à télécharger - PAGE 488
Méthode BAC-Dissertation-Le cyberespace, entre conflictualité et coopération-Activité à télécharger
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Document à télécharger - PAGE 490
Méthode BAC-Dissertation-La connaissance, entre coopérations et tensions internationales-Activité à télécharger
P . 491
Document à télécharger - PAGE 491
Méthode BAC-Étude critique de document(s)-La circulation des étudiants indiens dans le monde-Activité à télécharger
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Document à télécharger - PAGE 492
Méthode BAC-Étude critique de document(s)-Le cyberespace, un terrain de tensions géopolitiques-Activité à télécharger
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Lien vidéo - PAGE 499
Méthode BAC-Grand oral-Camille Lakhlifi, 1er prix du jury 2023 au concours "Ma thèse en 180 secondes"
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Site web - PAGE 501
Engagement citoyen-Thème 6-Comment les jeunes peuvent-ils participer à diffuser la connaissance ?
Lien audio - PAGE 501
1996, La déclaration d'indépendance du cyberespace
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Retour sur image-Le regard de l'expert : Pascal Boniface
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